5月2日上午，名誉校长萧永瑞女士与李友清校长、教务处、学工处、各院系主任在行政楼三楼会议室展开第十二周的教学情况汇报等工作会议，会议由教务处黄海荣主持。

会上，教务处介绍本次会议主要内容和工作安排：

1、第十三届蓝桥杯比赛情况总结汇报

软件技术系张振寰主任介绍蓝桥杯大赛为工信部主办，软件类著名赛事，其竞技又竞智的比赛方式吸引了1200余所高校13万名学生参赛。因疫情赛事延期，我院于3月12日迅速组织12名同学报名参加Java赛项，并迅速组建了辅导班。大赛时间为4月9日，28天时间，我校大一学生对抗包含武职、武软等高职院校大二、大三学生参赛选手，是种挑战，是对学生强压下的学习能力，及教师技术能力与短时间内的知识传授能力的检验。最终在比赛的C组（即大专组）有两名同学分别获得第二名和第三名。

张主任对此次比赛进行了分析：1、此次比赛时长4小时，题目范围比较宽泛，涉及类型不好把控，集训时讲解与题库的覆盖度还不够，学生们训练强度不够，速度太慢而没做完；2、师生经验不足，本次大赛，只有1名教师有参赛经验，对于其他教师与选手均无带赛与参赛经验；3、未进行训练筛选参赛学生，只凭上课情况来确定参赛学生，覆盖面较小；4、学生参赛少了存在紧张心理。

同时，张主任还对此次比赛进行了反思：1、完善题库，现已将本次大赛的试题加入到题库中，增加异或与动态规划等知识点与习题，并将历届蓝桥杯真题全部加入到题库中；2、此次大赛对学校参加同类赛事具有一定的参考价值，对本校师生积累经验，能够清晰客观地反馈本校与其他院校的教学水平与学生水平，能够更好地总结经验，清晰地形成自我认知，找出差距，迎头赶上；3、对于第十四届蓝桥杯，要做到“早谋划早部署抓落实勤督促”，对于参赛学生也要训练挑选，同时要及时疏通学生赛前赛中赛后心理问题。

名誉校长萧董指出，我们要理清参加比赛的目的、参加的目标，学生获得好名次、为学校获得荣誉。这次备赛时，教师布置任务要更具体，目标更清晰，今后教务处多关注这样的比赛。

2、3月核心课程比赛情况

3月核心课程比赛情况：医事科技学院：护理专业钟玉梅第一名，闫梦凡合格；信息技术学院：张振寰第一名，马涛、解铮、程庆贺合格；智能制造学院：刘培、皮威第一名，任群生、卢斌合格；会计系：朱葛丹第一名，杨俊、钟新联合格。

3、各院系备教辅改考情况汇报

护理系熊蕊教授就“备教辅改考”进行分析：

一、备：（一）备学生：（1）是根据月考结果，深入了解学生思想动态，学习上存在困难；（2）是充分了解学生的基础状况（好、中、差）；（3）是了解学生学习的主动性，有针对性地采取相应的措施。（二）备教学内容：根据学生的情况以及教学特点做好教学设计。

二、教：（一）开展好教研活动：集体备课研究教学内容：上周开展3次教研活动，1次是集体研讨教学方法手段改革：课讲得好的老师交流经验，经验不足老师讲自己的教学方法改革思路，集体备课是2个专业分开进行。（二）课堂教学：针对学生情况、根据不同的教学内容采取不同的教学方法手段，调动学生学习的积极性。

三、辅、改：（一）技能训练：每晚安排2位老师辅导学生技能训练。2人一组，保质保量提速训练，每晚检查老师辅导情况。（二）作业布置、批改及课堂测试。

四、问题及改进措施：（一）问题：（1）部分学生学习能力不足；（2）学习主动性有待提高。（二）改进措施：培养好的学习习惯、学习方法指导，自学能力的提高。

在教学过程中哪些教师备课较好，以及上课较好，要做好相关记录；现在护理专业的学生们正在学习手臂静脉输液操作，要求周三晚辅导时间由李校长带队去实训楼对护理系三个班级的学生随机点名来进行实际操作，并用秒表计时。

李校长指出，在教学上课方面，护理系鲁宏霞上课能力很好，课堂流程设计很出彩，学生们上课积极性很高；但从教学结果来看，她所教的班级学生们3月核心课程比赛成绩并不理想，所以我们要发现问题纠正问题，最终达到学校要求的教学效果。

年轻教师要进步，教学要由实例，对于学生要进行海量训练，增加业余时间对于学生们的帮助。

软件技术系及人工智能系就“备教辅改考”进行分析：

3月月考试卷发下去要求所有学生纠错订正，要求每一个学生掌握到位，并且强调在教学过程中要充分练习。软件1班学生基本上能在规定时间内按时完成任务；软件2班有70%的学生能够在规定时间内完成任务。但随着学习的深入，新内容增加，学生们完成任务的速度减慢。

信息技术学院在学校所有院系里教风为最好的，但对于这次第十三蓝桥杯大赛要做好充分的总结工作。

张主任提出，就目前信息技术学院来看，缺少教学老师，从而无法全都形成PK模式，希望增加教师团队的建设。

工业机器人系唐剑隐主任就“备教辅改考”进行分析：

一、课前测试：每节课前进行测试复习。

二、作业布置与批改情况：（1）一周7至10个题，实训作业占比70%；（2）电工电子技术，按电工证考证要求布置作业，进行海量训练；针对学生作业中出现的问题单独写评语。

三、备课情况：每周四下午统一集体备课，以老带新，促进教师团队发展，但随着课程深入，学生操作量增加，对实训设施的维护，需要实验员。

四、考试情况：落实课前考，周周小考，月月大考，现场打分，记入平时成绩。

会计系杨俊教授就“备教辅改考”进行分析：

一、备课：（一）教学设计思路：课前、课中、课后、作业等环节做到心中有数；（二）用通俗语言、案例、故事、口诀、图片等诠释难懂专业术语，理解+记忆；（三）集体备课：在教学过程中遇到问题，教研活动随时进行；（四）吃透教材，根据教材内容进行归类串联整理。

二、教学：（一）教学思路是否清晰，要有课前开场白：回顾旧课，讲授新课——这节课讲什么，重点是什么，难点是什么，让学生明确上课要求；（二）听课--双向反馈--提高上课效率；（三）多用“图”与“表”将知识点进行总结与概括；（四）“口诀”记忆，加深学生对专业术语理解，提高教学效果。

三、辅导：每周一、三会计晚辅导，每周二、四纳税实务晚辅导；每个晚辅导都有相对任务：新课训练题目巩固白天内容。

四、作业：（一）作业每次课都有作业，一周至少批阅一次，要求有鼓励的批语；（二）技能训练作业（融入日常教学）。

五、考试：随堂考试；课前测试；单元测试

六、考证学生：考证时间延期，制定考证复习备考方案。

外国语学院周保国院长就“备教辅改考”进行分析：

每周四晚辅导当场布置作文题目当场写作，要求学生们在专门作文本上书写，防止学生们提前准备，影响真实写作水平；每周三下午有教研活动；三月月考第三组学生问题较大，学习态度有问题，学习积极性较差。

4、外国语学院落实商务英语专业教学相关工作汇报

外国语学院商务英语专业预设11门课程，第一学期一门，第二学期一门，第三学期两门，第四学期一门，第五学期六门；其中有四门实训课。目前，一位老师已离职，一位老师已提交离职申请，导致商务英语专业缺少教师，希望能多招聘一些新教师，并试讲通过后才能上课，开课前须将所授课程的教材备课结束。

会上，李校长表示，竞赛是很重要的工作，取得了一定效果，但还没达到最佳结果，各个院系要分析其原因，真正要做到“以赛促学，以赛促教”的整体目标；要重在教学改革，促进学生学习的积极性，促进教师教的能力；要明白，能独立做一个项目，是可以锻炼学生们知识与技能的思维。通过“技能成才，强国有我”活动周，促进教师教的能力，学生学的能力。每位教师都应认真学习《职业教育法》，让教学规范化，有法可依。要进行有效课堂，剖析教师讲授好但效果不好，以及课后辅导落实到位，面面指导或线上指导。加大产教融合的力度，深入专业对口企业，了解就业需求，了解企业人才需求，达到高质量就业。

要深刻认识到现在的就业市场非常残酷，选人才是选优秀的而不只是会的人，要想在社会上立足，我们的学生必须要进行海量训练来增加竞争力，我们老师的备教辅改考要狠抓落实。教育是良心事业，我们的教师都要有责任心。

湖北孝感美珈职业学院教务处

2022年5月2日